在职博士学习在当今社会已成为许多人提升自我的选择。这一学习过程是否会对学生的人际关系产生影响，是一个值得深入探讨的问题。

一、时间分配方面

在职博士学习意味着学生需要在工作之余投入大量的时间进行学术研究和课程学习。这首先会导致与家人相处时间的减少。例如，许多在职博士学生经常需要在周末或者晚上加班加点地看书、写论文，原本可以陪伴家人散步、聊天的时间被占用。长此以往，可能会使家人产生被忽视的感觉，影响家庭关系的和谐。

对于朋友关系而言，在职博士的学习计划也会造成一定冲击。因为在职博士学习往往有严格的课程安排和研究任务，很难像以前一样随时参加朋友的聚会或者活动。时间久了，朋友之间的联系可能会变得稀疏，关系也可能逐渐淡化。

二、心理压力方面

在职博士学习的压力巨大。从学术研究的角度来看，要不断探索未知领域，面临可能的研究失败。这种压力可能会使在职博士学生变得焦虑和烦躁。在家庭中，这种负面情绪可能会不自觉地传递给家人。比如，在面对孩子的小失误时，可能会因为自己的压力而过度批评，影响亲子关系。

在与朋友相处时，由于心理压力带来的情绪波动，可能会在交流中表现出不耐烦或者过于敏感。例如，朋友一句无心的话可能就会被过度解读，从而引发不必要的矛盾，损害朋友之间的感情。

三、知识层次差异方面

在职博士的学习会使学生的知识层次不断提升。在家庭关系中，这可能会导致与家人在观念上的差距进一步拉大。例如，在职博士可能更关注前沿的学术理念和社会发展趋势，而家人可能更倾向于传统的生活方式和观念。这种差异如果处理不当，容易产生沟通障碍，影响家庭关系的融洽。

在朋友关系里，随着知识层次的提升，在职博士可能会发现与一些朋友的共同话题逐渐减少。例如，以前可以一起畅谈娱乐八卦的朋友，在职博士可能因为更多地沉浸于学术研究，对这些话题不再感兴趣，从而使得朋友之间的交流变得生硬，影响朋友关系的发展。

在职博士学习也不完全是对人际关系产生负面影响。在职博士的学习过程也可能会拓宽人际关系圈。例如，在参加学术会议、与同行交流研究成果时，会结识来自不同地区、不同背景的优秀人才，从而建立新的人际关系网络。

总结来看，在职博士学习确实会在多方面影响学生的人际关系，包括时间分配、心理压力和知识层次差异等方面，这些影响既有可能破坏原有的人际关系，也有可能开拓新的人际关系。在职博士学生应该意识到这些影响，并积极采取措施去平衡学习和人际关系。比如，合理安排学习时间，尽量不影响家庭聚会和朋友活动；学会调节自己的心理压力，避免负面情绪影响家人和朋友；也要注意在提升知识层次的过程中，保持与家人和朋友的有效沟通。未来也可以进一步研究如何更好地让在职博士学习与人际关系和谐共生的具体策略等。