一、调查背景

中国社会科学院（CASS）作为我国人文社会科学的最高学术机构，其在职博士项目旨在为在职人员提供深造机会，提升专业素养和学术水平。为了全面了解该项目的实施效果，提高教育质量，社科院开展了一次大规模的学生满意度调查。

二、调查方法

1. 问卷调查：设计了详细的问卷，涵盖课程设置、教学质量、导师指导、学术资源、职业发展支持等多个维度。问卷通过在线平台发布，共收到有效回复1089份，回复率为87.3%。

2. 深度访谈：从不同专业和年级中随机抽取了50名学生进行一对一的深度访谈，以获取更深入、细致的反馈信息。

3. 焦点小组讨论：组织了10个焦点小组，每组8-10人，通过集中讨论的方式收集学生的意见和建议。

三、调查结果

1. 整体满意度：大部分学生（约78.4%）对在职博士项目表示满意或非常满意。他们认为该项目在提升专业技能和学术水平方面具有显著效果。

2. 课程设置：约65.5%的学生认为课程设置合理，理论与实践结合紧密。仍有部分学生（约20.3%）觉得某些课程的难度过高或缺乏实用性。

3. 教学质量：多数学生（约72.3%）对教学质量给予了肯定，认为教师教学方法得当，深入浅出。但也有学生（约15.2%）指出部分教师的教学内容更新不及时。

4. 导师指导：约70.8%的学生对导师的指导感到满意，认为导师在学术研究和论文写作方面提供了宝贵的支持。约18.4%的学生希望导师能给予更多的个性化指导。

5. 学术资源：约68.9%的学生认为学校提供的学术资源丰富，图书馆和数据库资源充足。约22.6%的学生表示希望进一步增加电子资源和学术交流机会。

6. 职业发展支持：约60.5%的学生认为学校提供的职业发展支持有效，如举办学术讲座和职业规划课程。但也有学生（约25.3%）期望学校能提供更多的实习和就业推荐机会。

四、具体数据和实例

1. 课程实用性：在问卷调查中，有学生提到：“某些课程的理论性过强，与实际工作脱节，希望能增加更多案例分析和实践操作。”

2. 教学内容更新：一位接受深度访谈的学生表示：“部分教师的教学内容多年未变，跟不上学科前沿发展，希望能及时更新。”

3. 导师指导频率：有的学生在焦点小组讨论中反馈：“导师指导的时间和频率有限，希望能有更多的一对一指导机会。”

4. 学术资源需求：不少学生在问卷中提出：“学校的电子图书和期刊数据库资源不足，希望能进一步扩充。”

5. 职业发展支持：一些学生认为：“学校的职业发展中心应加强与企业和社会机构的合作，提供更多的实习和就业信息。”

五、改进措施

1. 优化课程设置：增加更多的案例分析、实践课程和跨学科课程，提高课程的实用性和趣味性。

2. 提升教学质量：加强教师培训，鼓励教师更新教学内容，采用多样化的教学方法，如案例教学、模拟演练等。

3. 强化导师指导：建立导师指导的定期评估机制，确保导师与学生的沟通和指导的有效性。鼓励导师提供更多的个性化指导。

4. 丰富学术资源：进一步扩充电子图书和期刊数据库，增加学术交流活动的频次和质量。

5. 加强职业发展支持：深化与企业和社会机构的合作，为学生提供更多的实习和就业机会。建立职业发展指导的长效机制，提高学生的职业竞争力。

通过本次学生满意度调查，社科院全面了解了在职博士项目的优点和不足。调查结果显示，虽然大部分学生对项目整体满意，但仍有一定的提升空间。社科院将根据调查结果，持续改进在职博士项目，为学生提供更优质的教育服务，推动在职博士教育的发展。