在职博士研究生报名后，培养创新思维的首要方面是营造创新环境。良好的创新环境能够激发思维的活跃度。在学校或者研究机构中，应构建多元文化交流的平台。不同文化背景的人有着不同的思维方式，当在职博士研究生有机会与来自不同文化背景的同学、学者交流时，就如同打开了多扇思维的窗户。例如，西方文化注重逻辑推理，东方文化注重整体感知，二者相互碰撞，可能会产生全新的思考角度。

还需要建立开放包容的学术氛围。对于在职博士研究生而言，他们可能带着丰富的工作经验和不同的思维模式进入学术研究领域。在这种情况下，一个开放包容的环境就显得尤为重要。无论是新的理论观点，还是独特的研究方法，都应该被鼓励和尊重。就像在科学史上，许多伟大的发现最初都被传统观念所排斥，但在包容的环境下才能得以生根发芽。

二、积累知识基础

创新思维并非空中楼阁，而是建立在扎实的知识基础之上。对于在职博士研究生来说，深入学习专业知识是必不可少的。专业知识就像建筑的基石，没有它，创新就无从谈起。在职博士研究生要深入研读本专业的经典著作和前沿研究成果。例如，在物理学领域，爱因斯坦在创立相对论之前，对经典力学的知识有着深厚的积累，他深入研究了牛顿力学的基本原理，这为他后来的创新提供了坚实的理论依据。

广泛涉猎其他相关学科知识也非常关键。当今的学术研究往往涉及多个学科的交叉融合。在职博士研究生如果只局限于自己的专业领域，思维容易受到限制。比如，生物学与计算机科学的交叉产生了生物信息学这一新兴学科。在职博士研究生报名后，应主动学习如数学、统计学等相关学科知识，拓宽自己的知识视野，从而为创新思维提供更多的素材。

三、培养问题意识

在职博士研究生要善于培养问题意识，这是创新思维的重要驱动。要学会从日常工作和学习中发现问题。在职博士研究生往往具有丰富的工作经验，工作中的实际问题可能是创新的源泉。例如，在企业管理中，员工的激励机制问题可能会引发对人力资源管理理论的创新思考。在职博士研究生应该对这些工作中的现象保持敏锐的观察力，不断追问为什么，从而挖掘出有价值的研究问题。

敢于质疑既有理论也是培养问题意识的重要环节。在学术研究领域，许多理论虽然被广泛接受，但并不一定完美无缺。在职博士研究生要有勇气对传统理论提出疑问。就像哥白尼敢于质疑地心说，从而提出日心说一样。这种对既有理论的批判性思考，能够促使在职博士研究生从新的角度去审视问题，进而催生创新思维。

四、开展团队协作

团队协作对于在职博士研究生培养创新思维具有不可忽视的作用。一方面，团队成员之间的头脑风暴是激发创新的有效方式。在团队讨论中，不同成员的观点相互启发，可能会产生意想不到的创意。例如，一个由不同专业背景的在职博士研究生组成的项目团队，在讨论某个工程问题时，机械专业的成员提出的结构设计思路可能会启发电子专业的成员想到新的电路布局方案，从而实现整体方案的创新。

团队协作能够整合资源，为创新提供更多的可能性。每个成员都有自己的优势和资源，通过团队协作可以将这些资源整合起来。比如，有的成员擅长实验操作，有的成员擅长数据分析，当他们合作时，就能够在实验研究中更高效地进行创新探索，从实验设计到数据处理，都可能产生新的思路和方法。

在职博士研究生报名后，培养创新思维需要从营造创新环境、积累知识基础、培养问题意识和开展团队协作等多方面入手。创新环境能够激发思维的活跃度，知识基础为创新提供素材，问题意识是创新的驱动力，团队协作能整合资源并激发创意。这几个方面相互关联、相辅相成。建议在职博士研究生积极参与多元文化交流、广泛学习知识、善于发现和质疑问题、主动投入团队协作。未来的研究可以进一步探讨如何根据不同学科特点，更有针对性地培养在职博士研究生的创新思维。