1. 基本的信息技术能力：学生需要具备基本的信息技术能力，包括但不限于熟练使用计算机、网络、办公软件等。例如，在一些高校的招生简章中提到，学生需要能够熟练使用计算机进行文献检索、数据分析等操作。

2. 数据分析能力：随着信息技术的发展，数据分析能力在科研中的重要性日益凸显。部分在职博士招生简章中要求学生具备一定的数据分析能力，能够运用统计软件等工具进行数据分析。

3. 信息检索能力：在科研过程中，信息检索能力是非常重要的。学生需要能够熟练使用各种学术数据库、搜索引擎等工具，快速准确地获取所需信息。

4. 网络安全意识：在信息技术应用过程中，网络安全是必须要考虑的问题。学生需要具备一定的网络安全意识，能够正确使用网络资源，避免信息泄露等安全问题。

5. 信息技术在专业领域的应用能力：不同专业领域对信息技术的应用需求不同。例如，在一些理工科专业，学生可能需要具备编程能力，能够运用编程语言进行数值模拟、算法实现等操作；在医学专业，学生可能需要能够运用信息技术进行医学图像处理、临床数据分析等操作。

6. 远程协作能力：在职博士学生通常需要兼顾工作和学习，因此远程协作能力变得越来越重要。学生需要能够熟练使用视频会议、在线协作平台等工具，与导师、同学进行有效的远程沟通和协作。

7. 新技术的学习能力：信息技术发展迅速，新的技术和工具不断涌现。学生需要具备较强的学习能力，能够快速掌握新知识和新技术，并将其应用到实际的科研和学习中。

在职博士招生简章中对于学生的信息技术应用要求是多方面的，涵盖了基本的信息技术能力、数据分析能力、信息检索能力、网络安全意识、信息技术在专业领域的应用能力、远程协作能力以及新技术的学习能力等。这些要求体现了信息技术在现代科研和学习中的重要性，也反映了高校对于培养具有创新能力和实践能力的高层次人才的重视。