随着全球化进程的加速，越来越多的国际学生希望在中国攻读在职博士学位。在职博士招生简章也相应地针对国际学生有诸多特别考虑。

入学要求方面

国际学生的学历背景要求具有一定的特殊性。许多高校在在职博士招生时，对于国际学生的本科和硕士学历的认可范围更为广泛。例如，一些在国际上被认可但国内知名度不高的院校学历也可能被考虑。这是因为国际教育体系的多样性，不能单纯以国内的教育评价标准来衡量国际学生。语言要求也是重要的一环。除了基本的汉语水平测试外，对于来自英语国家或者以英语为主要教学语言的国际学生，可能会放宽对其他外语的要求。在推荐信方面，可能更注重国际知名学者或者国际教育机构的推荐，这有助于更全面地了解国际学生在其本国的学术表现和潜力。

国际学生入学时可能还需要提供更多关于自身文化背景和学习目的的陈述材料。这有助于招生单位判断国际学生是否能够适应中国的教育和研究环境，以及他们攻读在职博士学位的动机是否纯粹。例如，一个来自非洲某国的学生想要研究中国与非洲的农业合作发展模式，其文化背景和学习目的的阐述将成为招生考量的重要因素。

培养过程方面

在课程设置上，会为国际学生提供一些具有中国特色和国际视野相结合的课程。一方面，开设中国传统文化、中国政治经济体制等课程，让国际学生更好地了解中国国情，这对于他们在中国的学习和研究有很大帮助。会针对国际学生的需求设置一些国际前沿的跨学科课程，如全球气候变化下的国际合作与治理等。因为国际学生的学术背景和研究兴趣往往具有国际化的特点，这些课程能够满足他们的需求。

教学方式也会有一定的调整。对于国际学生，可能会增加更多的案例分析和小组讨论环节。这是由于国际学生在不同的教育体系下成长，他们更习惯这种互动性较强的教学方式。而且，在教学语言上，除了汉语教学，也会提供英语教学或者双语教学的选择，以确保国际学生能够理解课程内容并积极参与课堂互动。在导师指导方面，可能会为国际学生配备具有国际教育背景或者国际合作经验的导师，这样能够更好地与国际学生沟通交流，指导他们的研究方向。

毕业与学位授予方面

国际学生的论文要求会有一些独特之处。由于国际学生的研究课题可能涉及到跨国比较或者国际合作等内容，在论文的研究方法和数据来源上会更加多元化。例如，一个国际学生研究国际商务中的文化差异对企业战略的影响，他可能需要收集多个国家的数据并采用跨国比较研究方法。这就要求在论文评审时，评审专家需要具备国际视野和对不同研究方法的理解能力。

国际学生的答辩环节也会有特别安排。考虑到国际学生可能存在语言表达上的差异，在答辩时可能允许使用英语进行答辩，同时答辩委员会中也会有一定比例的具有国际教育背景或者熟悉国际学生教育的专家。这有助于确保答辩过程的公平性和有效性，使国际学生能够充分展示自己的研究成果。

在职博士招生简章对国际学生在入学要求、培养过程、毕业与学位授予等多方面都有特别考虑。这些考虑体现了中国高校在教育国际化进程中的积极态度，既为国际学生提供了更多在中国学习和研究的机会，也有助于促进中外学术交流和文化融合。未来，随着国际教育交流的不断深入，在职博士招生对于国际学生的特别考虑可能会更加完善和细化，比如在奖学金设置、国际学生之间的学术交流平台搭建等方面可以进一步探索和改进。