在职博士研究生班的学生可以享受到来自学校方面的诸多辅导资源。学校的师资力量是重要的资源之一。学校拥有一批在各学科领域造诣深厚的教授和专家，他们有着丰富的教学经验和科研成果。这些导师能够凭借自己的专业知识，为在职博士研究生提供学术上的指导。例如，在课程学习阶段，导师可以根据学生的基础和研究方向，制定个性化的学习计划，帮助学生深入理解专业知识。而且，在论文撰写过程中，导师的指导更是不可或缺。他们可以对论文的选题、框架搭建、内容撰写等方面给予细致入微的建议，提高论文的质量。

学校的图书馆资源也是不可忽视的部分。图书馆收藏了大量的专业书籍、学术期刊和研究报告。在职博士研究生可以通过图书馆的数据库，获取国内外前沿的学术资料。无论是进行课程作业还是开展自己的研究项目，这些资料都能提供丰富的参考。例如，在研究某一特定领域的课题时，学生可以在图书馆找到相关领域权威学者的著作，借鉴其研究方法和成果，从而为自己的研究找到新的思路。

二、网络学习资源

如今网络为在职博士研究生提供了广阔的学习资源。在线课程平台是其中一个重要的方面。许多知名的在线课程平台提供了大量与博士研究相关的课程。这些课程涵盖了不同的学科领域和研究方向。例如，一些平台有专门针对高级统计学的课程，对于需要进行数据分析的在职博士研究生来说非常有帮助。课程内容由来自世界各地的优秀教师录制，他们采用多种教学方法，如案例分析、互动讨论等，使学生能够更好地掌握知识。

学术论坛也是网络学习资源的重要组成部分。在职博士研究生可以在学术论坛上与同行们交流研究心得、分享学术成果。在论坛上，他们可以提出自己在研究过程中遇到的问题，得到来自不同背景的学者的解答和建议。例如，一个在职博士研究生在研究生物学领域的基因编辑技术时，遇到了技术应用方面的困惑，他在学术论坛上发布问题后，可能会得到学专家、生物学同行等不同角度的看法，这有助于拓宽他的思维视野。

三、同行之间的互助

在职博士研究生班的同学之间的互助也是一种宝贵的辅导资源。同学之间的知识互补性很强。由于在职博士研究生来自不同的工作岗位和背景，他们在不同的专业领域有着独特的见解和经验。例如，在一个涉及跨学科研究的项目中，一名来自工程领域的学生可以为研究提供技术方面的思路，而另一名来自管理领域的学生则可以在项目管理和资源整合方面贡献自己的经验。

同学之间还可以进行合作研究。在合作过程中，他们可以互相学习，共同进步。比如，在撰写一篇关于产业创新发展的论文时，不同专业背景的同学可以分工合作，从各自的专业角度对产业创新进行分析和研究，然后整合成果，这样既能提高研究的深度和广度，又能在合作过程中相互学习对方的研究方法和思路。

在职博士研究生班的学生拥有多种辅导资源，包括学校提供的师资力量和图书馆资源、网络学习资源以及同行之间的互助。这些资源在在职博士研究生的学习和研究过程中都起着非常重要的作用。学校应进一步优化师资配置，提升图书馆资源的数字化程度；网络平台应持续更新优质课程；在职博士研究生自身也应更加积极地利用这些资源，加强与同学之间的合作交流，以提高自己的学术水平和研究能力。未来可以进一步研究如何更好地整合这些资源，提高资源利用的效率，以满足在职博士研究生日益增长的学习和研究需求。